本文摘要：福州7月26日电 为前进人才培养的持续积极开展，我厅将尽早启动2017年二元制改革试点甄选及招收工作。今天，福建省教育厅副厅长陈国龙就打造出福建产业Ultra新的引擎，探讨福建职业教育改革发展这一话题拒绝接受采访时透漏上述消息。陈国龙认为，校企合作是办成职业教育的关键，而职教集团是一种密切型的校企合作平台，是深化产教融合、校企合作，唤起职业教育办学活力最重要措施。

福州7月26日电 为前进人才培养的持续积极开展，我厅将尽早启动2017年二元制改革试点甄选及招收工作。今天，福建省教育厅副厅长陈国龙就打造出福建产业Ultra新的引擎，探讨福建职业教育改革发展这一话题拒绝接受采访时透漏上述消息。陈国龙认为，校企合作是办成职业教育的关键，而职教集团是一种密切型的校企合作平台，是深化产教融合、校企合作，唤起职业教育办学活力最重要措施。

以前，我省职教集团成员之间缺乏资本纽带，实质上是俱乐部式的牢固联盟型关系，的组织更为牢固、协商艰难、行业企业参予的积极性不低，校企合作的合力无法构成。陈国龙回应。

为解决问题这一问题，福建省首度积极开展多元投资主体资源共享职教集团试点，引领行业、企业、职业院校等主体，以资本为纽带、以行业为龙头，重新组建企业法人型职教集团。在此基础上，福建省推展行业企业和职业院校牵头积极开展牵头招收、牵头培育的现代学徒制试点，并甄选确认了99个省级现代学徒制试点，其中5个转入国家首批试点行列。据陈国龙讲解，福建省教育厅牵头福建省经信委、财政厅、人社厅、国资委联合的组织实行二元制技术技能人才培养模式改革，采行分开招收的办法，招生企业在职员工积极开展全日制高职教育，实施校企二元牵头培育，首批确认了67家行业企业与25所高职院校在43个专业展开试点，今年招收工作已基本完结。他特别强调，没列为试点的高职院校、企业无法积极开展招收。

与此同时，福建省教育厅将尽早启动2017年二元制改革试点甄选及招收工作，并通过行业的组织理解汇聚本行业内企业在职员工自学提高的心愿，通过教育行政部门、各高职院校和行业协会的有效地协作，前进二元制技术技能人才培养的持续积极开展。

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